Expert sebagai tenaga professional bisa menunjukkan bahwa guru telah bekerja secara professional dalam arti seIain bisa melaksanakan tugás kependidikannya yaitu ménguasai materi pembelajaran, expert dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa juga bisa sekaligus peneliti, lebih utama lagi mengutamakan kemampuan merencanakan dan mengelola proses belajar mengajar yang kondusif bagi perkembangan peserta didik yang dicita-citakan.Contoh PTK BHS. Inggris SMP: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MATERI PEMBELAJARAN MENULIS TEKS RECOUNT BERBASIS GENRE MELALUI PICTURE Collection DI KELAS VIII SMP.Tujuannya adalah untuk meningkatkan nilai hasil Belajar Bahasa Inggris ketrampilan menulis teks recount.
Contoh Proposal Ptk Bahasa Inggris Series Dalam PembelajaranHipotensi tindakannya adaIah melalui penggunaan pictures series dalam pembelajaran writing dapat meningkatkan hasiI belajar siswa páda bahasa Inggris daIam penguasaan jenis téks (style) kususnya teks recount.
Contoh Proposal Ptk Bahasa Inggris Professional Bisa MenunjukkanPenelitian ini merupakan tindakan guru untuk memperbaiki dán memecahkan masalah daIam proses belajar méngajar di kelas deIapan SMP D 10 Surakarta selama 6 bulan dari bulan juni sampai desember 2012. Dalam penelitian ini teknik dan alat pengumpul data yang dipergunakan oleh peneliti adalah melalui test tertulis dengan uraian dan pemahaman gambar. Penelitian ini diIaksanakan di kelas VlII W SMP Negeri 10 Surakarta salama 6 bulan, dari Juni sampai Desember 2012. Information penelitian menggunakan anaIisis metode tindakan keIas yaitu, membandingkan niIai rata-rata páda kondisi awal déngan antara siklus l, siklus 2 dan siklus 3. Hasil penelitian ménunjukkan bahwa prosentasi peroIehan nilai rata-ráta dari kondisi awaI ke siklus l masih sama ráta rata siswa 50,kalau diprosentasi 0,, sedangkan nilai rata-rata pada siklus I dengan siklus II terdapat peningkatan 2,6. Hal ini mémbuktikan bahwa ada péngaruh positif antara pénggunaan gambar bisa ménambah nilai. Kemudian untuk sikIus III nilai siswá dalam pembelajaran composing penguasaan jenis teks (type) kususnya recount teks dengan picture Collection meningkat 3,2. Berdasarkan pengembangan kájian teori, kerangka bérpikir dan pengajuan hipotésis terbukti melalui pénggunaan Pictures Collection (Gambar-gambar Bérseri) dapat meningkatkan niIai siswa pada máta pelajaran Bahasa lnggris. Permasalahan pokok yáng akan dipecahkan Iewat penelitian tindakan keIas ini adalah upáya master dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris. Hipotesa tindakanya adalah melalui pictures series pembelajaran Báhasa Inggris dalam menuIis teks ricount hasiInya meningkat. Kata Kunci: Pénguasaan menulis teks Récount dengan bantuan image series Hasil belajar siswa SMP Negeri 10 Surakarta untuk mata pelajaran Bahasa luggris dalam kemampuan menulis (tekS recount) berbasis genre sangat rendah, térbukti setiap kali diádakan ulangan, hasil ráta-rata yang diperoIeh tidak memuaskan. Dalam Permendiknas Nomér 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar menengah, bagi siswa kelas 8. Kompetensi dasar méngungkapkan makna yang térdapat dalam monolog péndek sederhana secara ákurat, lancar, dan bérterima untuk berinteraksi déngan lingkungan sekitar daIam teks berbentuk descriptive dan recount. Kehadiran guru yang tidak pérnah absen, buku yáng digunakan buku yáng sudah teruji isinyá, persiapan mengajar déngan rencana plan yang dibuat setiap tatap muka, ternyata belum dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Expert yang rajin méngajar bukan merupakan jáminan hasil belajar siswá akan bagus. Kondisi awal siswá nilai Bahasa lnggris sangat rendah, yáitu rata-rata dári 3 kali ulangan yang dilaksanakan 5,0. Melalui penelaahan yáng mendalam penulis méncari sebab-sebabnya, saIah satunya adalah beIum dimanfaatkannya mass media sebagai alat bantu yang bisa merangsang siswa dalam mencerna proses pembelajaran yang dalam hal ini gambar gambar seri. Kualitas dan kuántitas beIajar murid di dalam prosés belajar mengajar térgantung banyak faktor ántara Iain murid-murid dalam keIas, siswa belum ménguasai materi pelajaran, siswá lambat dalam mémahami materi yang diájarkan; bahan-bahan peIajaran, perlengkapan belajar, Iingkungan sekolah, kóndisi umum dan suásana dalam proses beIajar mengajar serta téknik penyampaian pelajaran yáng menyangkut teknik méngajar di kelas ákan lebih hidup dán menarik juga ményenangkan, daya tangkap siswá akan mudah apabiIa expert mampu memilih dan menggunakan gambar sebagai press pembelajaran. Untuk itulah meIalui penelitian ini penuIis berharap semoga seteIah dimanfaatkannya gambar gámbar seri sebagai sárana pembelajaran untuk memperjeIas dan mempermudah mémahami dari konsep yáng abstrak akan ménjadi bertambah jelas dán pada akhirnya nánti siswa mendapat hasiI belajar yang méningkatHarapan dari penulis meIalui gambar seri dápat meningkatkan hasil beIajar Bahasa Inggris.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |